Средства обучения и воспитания

Информация о средствах обучения и воспитания. Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения целей обучения, воспитания и развития. Виды средств обучения и воспитания Общепринятая типология подразделяет их на следующие виды: · Печатные: учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал. · Электронные образовательные ресурсы (ЭОР): образовательные мультимедийные пособия, мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии. · Аудиовизуальные: слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях. · Наглядные плоскостные: плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски. · Демонстрационные: гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные. · Учебные приборы: компас, барометр, колбы и т.д. · Тренажеры и спортивное оборудование. Общая дидактическая роль средств обучения Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебноматериальной базы. Они оказывают большое влияние на другие компоненты процесса — цели, содержание, формы, методы. Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (ЭОР). В нашей школе: · Сформирован фонд школьной медиатеки. · Кабинеты оснащены современными техническими средствами обучения и практичными учебными пособиями. · Компакт-диски хранятся в школьной библиотеке и выдаются учителям и обучающимся для использования на уроке и дома. · Все учителя активно используют Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОР) на уроках, а также при проведении кружковой работы и элективных курсов. Принципы использования средств обучения · Учет возрастных и психологических особенностей обучающихся. · Гармоничное использование разнообразных средств (традиционных и современных) для комплексного воздействия на эмоции, сознание и поведение ребенка. · Учет дидактических целей и принципов (наглядности, доступности и т.д.). · Сотворчество педагога и обучающегося. · Приоритет правил безопасности в использовании средств обучения. Средства воспитания 1. Общение как средство воспитания · Непосредственное: индивидуальные беседы, прямые контакты учителя и обучающегося. · Опосредованное: воздействие через знания, качества личности и ценности, которые должен усвоить воспитанник. · Массовые формы: классные часы, школьные праздники и мероприятия. 2. Учение как средство воспитания Воспитывающее влияние оказывают содержание материала, формы и методы работы, личность учителя и обстановка в классе. Особенно эффективна совместная продуктивная деятельность обучающихся, когда они: · Совместно планируют и обсуждают ход работы. · Фиксируют результаты и оценивают успехи каждого. · Коллективно решают, как будут отчитываться о выполненной задаче. Условия повышения эффективности совместной деятельности: 1. Отношения ответственной зависимости между участниками. 2. Социальная ценность и значимость задачи. 3. Смена социальных ролей (например, лидера и исполнителя). 4. Эмоциональная насыщенность, сопереживание успехам и неудачам. 3. Труд как средство воспитания Воспитательная сила труда — в появлении новых потребностей после достижения целей. Осуществляется через: · Дежурство по классу, школе. · Работу на пришкольном участке. 4. Игра как средство воспитания Используется как в урочной, так и во внеурочной деятельности в форме: · Организационно-деятельностных игр. · Соревновательных игр. · Сюжетно-ролевых игр. Ориентация на личность ребенка Воспитательная работа в школе ориентирована на развитие личности ребенка. Использование личностно-ориентированных технологий позволяет: · Обеспечить комфортные, бесконфликтные и безопасные условия для развития личности. · Реализовать природные потенциалы ребенка. · Создать атмосферу сотрудничества, противопоставленную авторитарному подходу. Современные технологии в образовательном процессе Их использование позволяет совершенствовать образовательный процесс по направлениям: · Организация учебных занятий в соответствии с современными требованиями. · Формирование навыка самостоятельной работы обучающихся. · Формирование универсальных учебных действий (УУД). · Системное использование информационных технологий. · Внедрение здоровьесберегающих технологий. Заключение Таким образом, активное применение современных средств обучения и воспитания в учреждении направлено на: · Обеспечение обратной связи и индивидуализации учебного процесса. · Повышение наглядности обучения. · Организацию коллективной и групповой работы. · Возможность поиска информации из широких источников и моделирования изучаемых процессов.